Proyecto
La biblioteca ambulante
de la sala
Docentes:
Mariela Titz - Susana Ramírez
Sección:
Sala 5
Período:
Mayo- Junio
FUNDAMENTACIÓN
Las bibliotecas
escolares deben ofrecer mucho más que libros, es un lugar de reunión para los
chicos, en el cual se pueden explorar y debatir ideas, en el manifiesto de la
UNESCO en 1994 sobre las bibliotecas: se conoce que la participación
constructiva y la consolidación de la democracia, dependen tanto de una
educación agradable como de un acceso libre y sin límites al conocimiento, el
pensamiento, la cultura y la información, por lo cual la biblioteca escolar
contribuye a formar una sociedad más democrática.
Debe cambiarse el
pensamiento de la biblioteca como un lugar aburrido donde se llega a leer
libros de manera obligada, pero para eso es necesario un paulatino acercamiento
a dichos espacios culturales.
Leer, escuchar
leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una
mejor asimilación con respecto a la actitud lectora.
Es fundamental que
los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar
la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado
de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que
puedan sentir el placer de “leer” en un espacio tranquilo, que puedan utilizar
su imaginación, su creatividad y fantasía.
Es primordial
reconocer la importancia que debe tener la biblioteca del colegio y de la sala,
ya que debe tener variedad de textos, capaces de incentivar, de dar placer y de
acceder a los niños para que se adueñen de ella.
PROPÓSITOS
Prácticas
del lenguaje:
-Favorecer el
desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una
comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el Jardín.
El ambiente natural y social:
-Promover el
acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la
posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
CONTENIDOS
Prácticas
del lenguaje: vinculadas con hablar y escuchar:
-Pedir
al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.
-Manifestar
sensaciones y sentimientos.
-Pedir explicación
sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.
Prácticas
sociales de la lectura y de la escritura:
-Leer,
escuchar leer y comentar diversidad de textos
-Comentar con los
pares y maestra lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
-Intercambiar con
los compañeros y docente la información hallada en los textos.
-Hacer preguntas
sobre lo que se escuchó leer.
-Consultar la
biblioteca de la sala y el Jardín con diversos propósitos.
El ambiente natural y social:-Relaciones de algunas relaciones entre
las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las
necesidades e intereses de las personas.
Lenguajes de las artes y los medios:
-Escuchar
narraciones y textos narrativos.
-Comentar con otros
lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones.
-Elegir un libro de
la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.
-Anticipar el
contenido apoyándose en las imágenes y en el conocimiento previo.
ACTIVIDADES
-Indagación sobre los saberes previos: ¿para
qué sirven los libros? ¿Les gusta leer? ¿Qué les leen en casa? ¿qué es una
biblioteca?¿qué hay dentro de ella?¿quiénes trabajan?
-Manipulación y observación de diferentes
textos.
-Recorrido por la biblioteca del Jardín con la
conducción de la Sta. Bibliotecaria.
-Se observará y leeré el nombre de la misma.
-Acordaremos con la bibliotecaria ir una vez a
la semana a escuchar un cuento o texto.
-Elaboramos un reglamento con pautas de
cuidado de libros, días de entrega y devolución.
-Registramos en el almanaque los días que se
funcionará la biblioteca ambulante y que se llevarán un libro o portador de
texto.
-Comparamos distintos libros, sus partes y
características. Establecemos el sistema de préstamos (registrando el nombre en
la ficha de cada libro).
-Durante los meses del proyecto se llevarán un
texto a elección, cada uno, para ser leído en sus casas.
-Proponen y discuten un nombre para la
biblioteca de la sala hasta llegar a un acuerdo.
Producto: armar la biblioteca ambulante de la
sala con lectores activos y partícipes, siendo capaces de solicitar, comentar,
escuchar, argumentar, debatir, disfrutar diferentes portadores de textos.
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