Biblioteca SMK: septiembre 2015

martes, 15 de septiembre de 2015

Proyecto realizado por Nivel Inicial y Biblioteca

Proyecto

La biblioteca ambulante de la sala

Docentes: Mariela Titz - Susana Ramírez

Sección: Sala 5

Período: Mayo- Junio

FUNDAMENTACIÓN

Las bibliotecas escolares deben ofrecer mucho más que libros, es un lugar de reunión para los chicos, en el cual se pueden explorar y debatir ideas, en el manifiesto de la UNESCO en 1994 sobre las bibliotecas: se conoce que la participación constructiva y la consolidación de la democracia, dependen tanto de una educación agradable como de un acceso libre y sin límites al conocimiento, el pensamiento, la cultura y la información, por lo cual la biblioteca escolar contribuye a formar una sociedad más democrática.

Debe cambiarse el pensamiento de la biblioteca como un lugar aburrido donde se llega a leer libros de manera obligada, pero para eso es necesario un paulatino acercamiento a dichos espacios culturales.

Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación con respecto a la actitud lectora.

Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de “leer” en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.

Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca del colegio y de la sala, ya que debe tener variedad de textos, capaces de incentivar, de dar placer y de acceder a los niños para que se adueñen de ella.

PROPÓSITOS

Prácticas del lenguaje:

-Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el Jardín.

El ambiente natural y social:

-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS

Prácticas del lenguaje: vinculadas con hablar y escuchar:

-Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.

-Manifestar sensaciones y sentimientos.

-Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:

-Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

-Comentar con los pares y maestra lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

-Intercambiar con los compañeros y docente la información hallada en los textos.

-Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

-Consultar la biblioteca de la sala y el Jardín con diversos propósitos.

El ambiente natural y social:-Relaciones de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades e intereses de las personas.

Lenguajes de las artes y los medios:

-Escuchar narraciones y textos narrativos.

-Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones.

-Elegir un libro de la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

-Anticipar el contenido apoyándose en las imágenes y en el conocimiento previo.

ACTIVIDADES

-Indagación sobre los saberes previos: ¿para qué sirven los libros? ¿Les gusta leer? ¿Qué les leen en casa? ¿qué es una biblioteca?¿qué hay dentro de ella?¿quiénes trabajan?

-Manipulación y observación de diferentes textos.

-Recorrido por la biblioteca del Jardín con la conducción de la Sta. Bibliotecaria.

-Se observará y leeré el nombre de la misma.

-Acordaremos con la bibliotecaria ir una vez a la semana a escuchar un cuento o texto.

-Elaboramos un reglamento con pautas de cuidado de libros, días de entrega y devolución.

-Registramos en el almanaque los días que se funcionará la biblioteca ambulante y que se llevarán un libro o portador de texto.

-Comparamos distintos libros, sus partes y características. Establecemos el sistema de préstamos (registrando el nombre en la ficha de cada libro).

-Durante los meses del proyecto se llevarán un texto a elección, cada uno, para ser leído en sus casas.

-Proponen y discuten un nombre para la biblioteca de la sala hasta llegar a un acuerdo.

Producto: armar la biblioteca ambulante de la sala con lectores activos y partícipes, siendo capaces de solicitar, comentar, escuchar, argumentar, debatir, disfrutar diferentes portadores de textos.